信息技术的发展为交流、学习、工作带来便捷的同时，也让人与人之间的交流大大减少。中小学生过度依赖电子产品、沉迷网络的问题也越来越严重。在北京市政协十三届四次会议上，来自民进界别的市政协委员、北京教育科学研究院正高级教师张毅直面问题，带来了《在全社会重视和引导纸笔交互，不断增强文化自信》的提案。（1月23日《北京青年报》）

　　对于张毅委员的这一提案，相信大多数老师和家长会举双手赞成。此前，有全国政协委员提交的一份调查报告显示，随着手机和互联网的普及，初中生不规范使用汉字和“提笔忘字”现象越来越多。在调查的“听写”环节，只有14.5%的初中学生能准确写出相应的汉字；有40%的学生有不会写的字，用拼音代替；近半数学生几乎难以落笔。

　　事实上，近年来无论是全国两会还是地方两会，都有不少代表、委员就中小学生“提笔忘字”问题提出建议。比如，有全国人大代表提出，国家应设置从“应用级”到“艺术表现级”的书写考级系统；有全国政协委员提出，建立汉字文化教育基地。张毅委员为何还“旧话重提”？据悉，这份提案的灵感来自于本市中学生的一份模拟提案。

　　疫情期间，同学们都居家生活，无法走出家门去旅游、交友，大部分活动都通过网上进行。这也导致不少同学沉迷于电子游戏、短视频等APP，与同学和亲友的关系变得疏远。因此，几位中学生推出“拿起纸笔，见字如面”活动，希望大家用传统的纸笔书信方式，沟通情感，传承文化，并联合北京七所学校的中学生向社会发出了倡议书。“拿起纸笔，见字如面”的倡议书推出后，目前已收到4万余封手写书信，封封透露真情。

　　据此，张毅委员带来了这一提案，在笔者看来，有着多重价值意义。一则，有利于推动学生手写汉字“行稳致远”。孩子们能主动认识到过度依赖电子产品的危害，作为政协委员和教育工作者，有责任将“拿起纸笔，见字如面”活动，从更大范围推广开来。这也是对孩子们尽量使用纸笔、提高写字本领，积极进行学习、交流的极大鼓励。

　　二则，倡导“拿起纸笔”，有利于守住传统文化的“根与魂”。汉字是中华民族最伟大的创造之一，是中华文化之根、中华文明之魂。倡导“拿起纸笔”，培养手写汉字的习惯，就是传承中华优秀传统文化的“根与魂”。同时，学好汉字、书写汉字，减少并消除“提笔忘字”的情况，也是增强文化自信的大事，全社会都应对此高度重视。

　　三则，倡导“拿起纸笔”，更要有针对性的措施使其落实落细。要想克服“提笔忘字”，只有“多写多练”。比如，增加书信格式、家书历史等课程内容，将活动与学科教学实践、研学活动等相结合。还有一些学校积极推进“书法进课堂”，收到很好效果。事实上，写好汉字不仅是一种美的教育，更有育德、启智、健体、审美的综合效应。

　　总之，期待“拿起纸笔”成为中小学生教育的新常态，也希望能得到全社会的积极回应和有力支持。通过多方努力，共同守住中华优秀传统文化“根与魂”。（台江区委文明办 付　彪）