作者：王坤
近日，中央文明办发出《关于开展“童心向党”教育实践活动的通知》，要求各地围绕庆祝中国共产党成立100周年，落实立德树人根本任务，以“童心向党”为主题，开展主题突出、特色鲜明、形式多样的教育实践活动，引导青少年从小听党话、感党恩、跟党走，厚植爱党爱国爱社会主义情怀，努力成长为中国特色社会主义事业建设者和接班人。（3月9日《光明日报》）

本次印发的《通知》提出，各级各地要重点围绕“我向党旗敬个礼”“唱支红歌给党听”“党的光辉照我心”“党的故事我来讲”四个方面的内容，切实开展好“童心向党”教育实践活动，主题突出、方向明确、层次清楚，对于实践操作具有较强的指导意义。实际上，开展此项教育实践活动并非初始，在全国各地已形成常态化，且有丰富的经验积累。只不过，今年是中国共产党成立100周年，在如此重要的时间节点，通过精心策划，有针对性地开展符合青少年身心特点、有助于青少年人格培养的“童心向党”教育实践活动，意义更为特殊。

　　为此，各级各地应当积极行动，按照《通知》确定的内容要求，整合各类姿源、搭建各种平台，开展丰富多彩的教育实践活动。然而，如若只为完成形式上的工作目标任务或许并不难，难就难在如何确保活动开展得高质高效。也就是说，“童心向党”教育实践的最终结果，关键不是活动的次数和频率，而是要通过内心的触动与启发，以“润物无声”的效果，引导青少年听党话、感党恩、跟党走，让孩子们从口中的“我要说”转变为行动上的“我会做、我愿做”。

　　可见，我们组织开展“童心向党”教育实践活动时，需防止几种偏向思维。一方面，当避免照章行事。作为行政主管部门，要坚决杜绝以文件落实文件，在制定贯彻执行方案时不能“依葫芦画瓢”，要摒弃大而空、概而全，要围绕相关主题，结合实际现状，对活动内容进一步分解、细化，一切以适用为佳。作为落实层面的责任主体，比如学校，不能一成不变、照搬照抄，只管完成教学课时目标任务，而是要融合学校教育资源，包括办学理念、教师特长、学生特点，以更适用、更灵活的方式开展好“童心向党”教育实践活动，这样效果才更好。

　　另一方面，学习借鉴应有“度”。针对“童心向党”等红色教育，很多地方编排了较为完善的课程体系，在实际运用中确实收到了好效果。对此，我们可以借鉴这些好方法、好经验，但不能一味拿来就用。毕竟，别人的“鞋”穿起来好看，自己穿时却不一定合适。借鉴的同时，更需自主创新，要充分利用本地红色资源，讲好本土的红色故事，这不仅是一种文化传承，还是一种思想精神内涵的沉淀，更是一种形象的塑造和影响力的提升。这些好故事、好声音就在身边，孩子们感受最深、体验最真，学习效果自然不一样。

　　不论怎么说，“童心向党”教育实践活动只是一种载体，最关键的，还是要看到孩子们思想和行为的发展变化。这种变化，既表现为对党的认识和理解不断加深，更表现为现实生活的所作所为，不一定多么高大尚，就体现在日常生活的细微之处。比如，孩子们表现出的吃苦耐劳、乐于助人、敬老爱亲、文明礼貌等可贵品质，看似平凡而普通，却最能展示一些思想教育实践活动的成效。